《长方体和正方体》整理复习知识点

      1.本节课的回顾整理环节前置，让孩子自己有一个自主整理的意识，课中交流对比，抓住整理的要点，能帮助每个孩子理清脉络，分清主次，形成完整的认知结构，认知结构在交流中完善。

      那么课后是否能把优秀整理作品在班级内展示，让学习、示范有一种延续，并对不同的学生提出不同的要求，在本节课基础上，再次进行梳理，加入温馨提示，错例示范，让复习课真正延续到课后，激发学生主动整理，建构。

      2.本单元的知识众多，题型多样，如何取舍？如何关联？如何提升？在这节课中用研究立体图形“点线面体”作为一条主线，使当下已学与未学的知识产生联系，将庞杂的知识集成化，把松散的知识结构化。在本节课中并没有着力在学生的计算，计算也是本单元学生易错的点，虽然在学生展示环节，有提问“你们有什么想提示大家的吗？”这个引导，但是没能引导更多的孩子思考。那么学生在设计题目的要求中，是否可以更具体，让学生出题展示中的问题更有层次。展示环节呈现出更多的学生之间的对话，主动思考，看到学生思维进阶的过程。