道阻且长行将至，学而不辍迷自开

尊敬的各位领导、老师们：

   大家好，学习是最美的姿态，培训是最好的遇见。在美丽的金秋，我有幸参加一次诗意的研修，不仅开阔了视野，也为自己今后的工作指明了方向。为期14天的培训，我将从四个方面进行分享：

一、名师引领促成长，砥砺奋进供远航

初到天津，洋溢着热情和隆重的开班仪式结束之后我们聆听了北辰区市级骨干教师培训的专题讲座，分别由北辰区辰昌路小学的教务主任杨宗英老师和华辰学校的思政主任李荣海老师担任主讲人，本次讲座由两部分构成，一是教育叙事，为我们培训后期的教育叙事做示范；二是专题讲座。杨宗英老师以小学英语教学为例，通过聚焦课程思政、提升核心素养和深挖课程资源、渗透安全教育两个方面向我们阐述了课程资源在育人方面的价值。

李荣海老师以当下的网络为切入点，在叙事中讲述了发生在现实生活中的网络暴力现象，让我们真切的感受到了“舌头无骨，伤人最深；文字不言，却能诛心”的可怕后果，同时从防范沉迷网络、远离网络暴力、谨防网络诈骗、辨别网络谣言、维护网络安全五个方面做了题为《关注网络安全、守护身心健康》的讲座。

下午在北辰区实验中学听取了三场报告， 首先是王金成校长关于北辰区实验中学校园文化特色进行了介绍。

他们把教育的根本任务从小到大划分为三个阶梯，初级为围绕校园文化建设形成合力，中级是提高教育质量，最高级也是最根本的任务就是立德树人。他们引领师生主动健康发展的办学理念让人眼前一亮，健康教育办学特色更是让人耳目一新，王校长就这一特色下所包括的四个内容进行了简单的介绍，而后由北辰区实验中学的许玉兰主任就本校的科研管理经验进行了汇报，让我们了解了本校的科研理念以及他们对课题的申报模式。

最后是该校的高文坤校长就北辰区实验中学的核心健康课堂做介绍。

“师指一条路，烛照万里程”，培训一开始，名师们的精彩讲座就让我们领略到了北辰区教师的别样风采，教育的与众不同，这不仅为我们的此次培训拉开了精彩的序幕，同时也使我们对此次培训充满了别样的期待。

二、植根课堂做教研， 用心叙事显真情

教研、教育叙事是此次培训中用时最长、感触最深、让人视野最开阔的环节。参加培训的学员会就自己所教学科与承办学校进行一节同课异构。我是在初中组，参与活动的学校是璟悦中学，这是一个年轻但认真、上进的团队，与他们的接触中，我们感受最大的就是他们对工作的认真负责，为了一次公开课，组内成员进行了多次研课、磨课，所以，最后呈现出来的都是一节节完整且令人称赞的课堂。通过本次活动，让我看到了优秀教师的教学艺术魅力,同时也为自己欠缺的教育理论及教学智慧而惭愧，知耻而后勇，我想以后的工作中，我唯有不断的努力，才能弥补自己的不足，缩小自己与优秀教师之间的差距。

其次，我们用一天的时间进行了初中、小学组的教育叙事，陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，不管是北辰的老师，还是华池的老师，我看到了他们在教育教学中的付出与真情，一本书、一个活动、一件校服、一块黑板……都能成为教育的契机，都承载着教师们的教育智慧以及为改变而付出的浓浓深情，通过聆听，我明白了教育就是用放大镜找优点，用望远镜看未来，教育就是把学生的泪与笑都放在心上……整整一天的叙事中，我被老师们的真诚温暖着、感动着，我希望日后的自己也能成为学生心目中一盏不灭的“灯”。

三、校园文化彰特色，润泽心灵养精神

培训期间我们参观了两所学校的文化建设，一所是集贤里小学，规模不大，但特别注重学生的科技创新。周六上午，正逢集贤里小学的科普亲子游园会，从上到下，从学生到家长，我们都能感受到学生们在科技世界里的积极与热情。这里面有些活动器材我们比较欠缺，但大多数我们是具备的，大家可以从图片中看出，图一是用小木条搭建一个屋子，图二是纸飞机，活动方式就是看谁能将纸飞机飞的更远，图三是家家小孩都有的装了发条的小汽车，看谁让小汽车跑的远，图四是折纸船，如何让纸船承受最大的重量而不沉没，一些司空见惯的活动为什么我们的孩子不屑一顾而他们的孩子玩的津津乐道这确实值得人思考。

另外一所就是我们的跟岗学习校璟悦中学，2021年建校，虽然建校时间短，但从无到有、从小到大、从弱到强，无不体现这这个团队的团结与奋进，在该校为期一周的学习中，我们上午是听评议课，下午是观看他们的学科成果展示，不拘一格的多彩活动、日益丰厚的校园特色、育人化人的文化长廊、砥砺深耕的钻研劲头，让我们看到的是该校“悦学习、悦实践、悦思考、悦成长”的教学理念。通过参观这两所学校的校园文化，让我知道了润物细无声的力量，潜移默化的熏陶，确实胜过雷厉风行的说教。

四、深挖潜能显个性，齐头并进育桃李

在景悦中学为期一周的学习中，我们看到了该校学生的自信，阳光，以及他们在各科目的成果展示中的聪明才智，一个个沉寂的历史事件，在他们的演绎下变得生动鲜活；一个个不被人熟悉的历史人物，在他们的诠释中形象鲜明，哪怕一个普普通通的纸片，在他们的手中都能变成一个个充满诗情画意的书签……我看到了充满文化气息的历史长廊，一位位穿越古今的历史名人，一段段云诡波谲的历史故事，在这里，学习不仅仅是翻开书本的大声诵读，更是与名人的对话，与历史的重逢。经过询问才知道，学生们都是自编自演，抽时间自己排练，当然这里面也不乏成绩靠后、平时比较调皮的学生，我们在感叹孩子们自主自愿的同时，更多的是思考：我们到底应该怎样做才能触发学生的内驱力，作文语文人，我觉得我们应该把自己活成一道光，让文字变成一束光，因为我们不会知道，谁会借着这束光走出黑暗。要保持心中的信仰，因为我们不会知道，谁会借着这份的信仰走出迷茫，要始终相信自己的力量，因为我们不会知道，谁会因为相信我们而相信自己。那天教育叙事的现场，一个自称自己小学就是我们口中的问题学生后来因为一位老师的指导而日渐优秀，并且在叙事的现场侃侃而谈并将曾经关注自己的老师请上台表示感谢时，我觉得我们的这束微光是可以照进孩子的内心世界的。

教育是一盏不灭的灯，“开关”把握在自己手里，“亮度”由自己把握，我将不断充电，努力发光，照亮前行的路。