《做不抱怨的教师》读后感1

歌德曾说:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”很荣幸读到这本书《做不抱怨的教师》，领悟了“不抱怨”是获得一切成功前提。

本书分为12册，从12个不同的视角帮助教师成为一个不抱怨的教师、一个积极向上的教师、一个优秀高效的教师。本书没有教老师如何去设计教学内容，但是却震撼我们的内心，除去教育工作中幽怨与不满，用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。

细品《做不抱怨的教师》一书，我深刻地认识到抱怨是懦弱无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。

或许我们在工作中会觉得有很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。

卡耐基说过:“岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂”。热忱是保持心灵滋润的必需品。在现实生活中，一个人一旦远离了对工作的热忧，就容易心生抱怨。相反，如果你能永葆一颗热忧的心，一心一意将时间和精力投入工作当中，那么无论你遇到什么样的工作任务，你都不会感到疲惫、消沉抵触。

生活处处有压力，随着生活成本的提高，人们的生存压力也不可避免的越来越大，很多人抱怨生活不如意也正是因为生活压力过大引起的，面对同样程度的压力，不同的人有不同的态度因而也拥有不同的生活状态。放眼自然界，没有风月的侵袭就没有青松在凛冽寒风中抵挡风雪的画面;没有风雪的侵袭就没有白杨在大漠黄沙中傲然挺立成一道绿屏的风景。对人而言，压力正如风雪，生活正如轻松白杨。如果没有压力的推动生活就像一卷白纸一样空荡荡的。有压力，人才会有拼搏的历程，生活才会变得精彩。

一位伟人曾经说过:“有所作为是生活的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”喋喋不休的抱怨，注定于事无补。正所谓“己所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美，那么应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。

我们应该调整心态，首先，

1.不抱怨工作，微笑你最美

俗话说得好:“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要作用。如果一个人整天愁眉苦脸、郁郁寡欢。纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐传达给学生，如何让学生偷快的学呢?

高尔斯曾说过:“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往不是他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。

2.不抱怨学生，发现闪光点。

在办公室常听到周围同事抱怨:谁谁谁不爱学习，行为习惯差，性子太慢，问什么问题都答不上来……这些抱怨的声音从侧面也反映出教师对学生的期望。但是没有一个人是十全十美的，正所谓“己所不欲勿施于人”。教师不仅是教学生知识，更应该发现他们闪光一面。我们要善于挖掘每个孩子的优点，看到他们的长处，比如说:一年级班有个男生，他在课堂上走动，小动作比较多，爱玩，教育多次无果，我就懒得管他了。但这学期我发现他画画的很好，我就当着全班同学的面表扬他，并让他回答一些简单的问题。渐渐的他有了一点进步，课堂上不随意走动了，小动作也少了，作业也能及时交上来。还会在校园碰见和我打招呼，这让我很欣慰。

每个孩子的成长阶段都不相同。懵懂无知时需要引导;渐渐长大需要放手;完全独立了还需要鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，使用灵活多样的教育方法，对症下药，使他们成为一个有用的人，这就是当教师的幸福和收获。

3.不抱怨压力，要享受教育。

“水能载舟，亦能覆舟”。互力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气扶摇直上。作为一名现代教师，关键在于不是抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。