写字教学常态化，筑牢语文素养根基

 

      写字是低年级语文教学的重中之重，也是培养学生专注力、耐心和审美能力的重要途径。一年级下册生字结构更复杂，左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构的生字大幅增加，对学生的间架结构、笔画位置、书写规范提出了更高的要求。本学期，我将规范写字教学作为常态化工作，狠抓书写质量，让学生写规范字、做正直人。

     开学之初，班里学生的书写问题层出不穷：部分学生笔画顺序错误，横平竖直不达标；有的学生字体大小不一、结构松散、偏旁比例失调；还有的学生涂改频繁、卷面脏乱，没有良好的书写习惯。针对这些问题，我摒弃了“只布置、不指导、不批改”的粗放式教学模式，构建了“课前指导、课中示范、逐字讲解、课后精批”的完整写字教学流程。

      每节生字课，我都会在黑板上范写重点生字，逐笔讲解笔画位置、书写要点、结构比例，比如书写“家”字时，重点强调宝盖头要宽、下方笔画紧凑，避免头重脚轻；书写“街”字时，指导学生左右等宽、对称工整。讲解完成后，让学生先观察、再书空、最后落笔书写，养成“先观察、再书写”的好习惯。

      作业批改中，我坚持逐本细致批阅，用红笔圈出书写工整的字，标注书写错误和结构问题，对书写潦草、不规范的作业要求重新书写。同时建立班级书写展示栏，每周评选“书写小能手”，展示优秀作业，让学生相互学习、相互借鉴。