校本课程建设我们开启了自己的新征程

校本课程建设我们开启了自己的新征程

作为刚刚立校办学的南梁希望小学坚持落实《国家基础教育课程改革纲要（试行）》规定，以让学生成为学习的主体，使每个学生都能健康发展为宗旨。坚持国家、地方、校本三级课程齐动，以课程建设为突破口，尝试打破学科壁垒，追求共生效应，从迷茫彷徨开始探索建设“1+1”立人课程体系。

“一个人走得快，一群人走得更远。”教务处、政教处携手齐动，因地制宜，结合学校实际和教师特长“摸着石头过河”， 坚持让课程走进生活，让生活回归课程，寻求生活与课程的融合。挖掘地域特色，开发人文素养课程；倡导健康理念，构建体育健康课程；注重智力开发，建设益智游戏课程；注重兴趣培养，构建艺术审美课程；落实情感体验，构建综合实践课程。为了适应整合课程教学，在保证课时总量不变的前提下，大小课时交叉实施，追求“立人”课程内涵，催生“立人”课程文化。

虽然课程内容稚嫩，体系混杂，但都是师生智慧、情感的结晶，兴趣的积淀。“动漫”看动画、讲动画、画动画，乐在其中；“手工”发挥想象，发散思维，描绘大千世界；“童谣”还童真给童年，娱童趣乐童年；“球类”强身健体，精神焕发；“珠算”开发智力潜能，传承非物质文化遗产；“书法”涵养品质内涵，传承中华优秀文化；“葫芦丝”音色轻柔、婉转，陶冶情操；“口风琴”手口配合，旋律优美，声声入耳；“小小解说员”介绍华池人文历史，锻炼口才，丰厚人生底蕴，传承红色基因；“绘画”培养兴趣爱好，描绘美好人生；“腰鼓”强身健体，鼓舞精神；“舞蹈”舞出美好人生，修炼品质；“红歌”颂党恩，感恩情，弘扬光荣传统，唱响中国梦。“棋艺”游戏益智，开发智力，培养兴趣；“剪纸”传承民间传统文化，刻画美好生活；“彩泥”手脑眼协调，发挥想象培养创新能力；“魔方”开发思维，育人理性；“电脑动漫”发展思维，丰富想象，激发欲望；“科技创新”培养创新能力，动手操作能力。

我们的课程建设才刚刚起步，虽然理念不够新颖，成果不够鲜明，但老师的校本课程研究与实施精神，令人敬佩，大家已经在课程建设上找到了突破口，所有教师和学生都积极参与到了校本课程建设中来了，今后我们将及时反思，不断调整和完善校本课程体系，真正使校本课程成为促进学校、教师和学生发展的载体，实现孩子快乐成长，自主发展，特长发展。我们坚信南梁希望小学的课程建设一定会迎来“柳暗花明又一村”的繁荣景象。