备了2个小时的课,终于有了眉目,这难懂的鲁迅呀!
鲁迅先生的文章素以“难教”出名,尤其是本课这种寓意有些隐晦的文章。若单单把它当成一篇描写梦境的文章来教授,对于六年级的学生来说不太适合,他们从字里行间,如“昏沉的夜”,定能感受出这不单单是一篇描写梦境景物的文章;若深究鲁迅先生写作这篇文章时的时代背景,文中寓意的种种复杂情感,又超出了六年级学生的理解能力。如何平衡这两个方面,是我这堂课着重解决的问题。教学本课,我还是把重点放在了体会梦境的特点上。鲁迅先生的这篇文章文字非常优美,意境也很深远,朗读几遍后,就仿佛有一幅幅画面随着小船的行进慢慢展开,这对于学生体验文字之美是一个非常好的素材。我找出关键点,引领学生找出体现梦境“美丽,幽雅,有趣”的句子,一步步推进,学生真的沉浸在这个优美的梦境之中了。当然,只欣赏这些美还是不够的。我让学生阅读“阅读链接”中的文字,又出示了一些资料,让学生简单了解当时的时代背景及作者创作时的心态,也就是知人论世,再在此基础上阅读全文,交流感受。对于作者寄寓其中的情感,本就是丰富多彩的,所以我没有出示给学生一个标准答案,而是让他们自由讨论,自由抒发,我的角色只是适当引领。课后,我还要指导学生多阅读一些鲁迅先生的文章,这样才能更加走近这位伟人的内心世界。7