规则意识不可或缺

吴非老师曾说：“教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但他的教养必须是这个社会上最优秀的。”那么，应该怎样培养孩子的规则意识？怎么才能从细节方面对学生进行规范并加以强化，让孩子的行为变得温文尔雅、从容大方呢？

在这一方面，我和孩子们一起制定了班规。不仅让孩子们知道什么不能做，更要让他们知道应该怎么做。如：“说话要讲礼貌”这一条班规中，我借鉴了美国罗恩.克拉克老师的55条班规，具体要求为：回答大人的问话时，要有“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称，如果只是点头或用其他的方式表达“是”或者“不是”那是不可取的。当然还涉及到了社会生活规则，例如怎么算是文明乘公交，如何维护公共场所秩序、在公共餐厅要注意什么礼仪、怎么接打电话才算文明等，让学生在辨析中明白是非，让学生在潜移默化中知道“言行的道德底线是不妨碍他人。不在公众场合喧哗，不要妨碍他人。”从而规范自己的行为。这些班规在约束孩子们的同时，也让孩子们变得闪闪发光，更让我收获了幸福。每天上班的路上或在校园里，身边时不时冒出几个小脑袋，一个标准的队礼，一声甜甜的“老师好”，所有的烦闷顷刻间烟消云散，心里瞬间洒满了阳光，嘴角会不自觉地上扬。