朗读指导，要“听见”每一个声音

朗读指导，要“听见”每一个声音

 

     今天的课文朗读，重点指导有感情地朗读。很多孩子只是在“小和尚念经”，没有感情。我采用了“分句朗读”和“角色模仿”的方法，先范读，再让他们模仿我的语气。对于读得好的孩子，及时给予肯定；对于读得不够好的，耐心纠正。当听到第一个孩子声情并茂地朗读时，我感受到了满满的成就感。朗读教学，需要耐心，更需要去“听见”每一个孩子的声音，哪怕是微弱的，也要给予鼓励。