如何调动班级学生的积极性

俗话说“家有千口，主事一人”班主任这个角色在一个班级体中特别重要，在学生眼中是老师，是主心骨，是孩子们眼中最可靠的人，但在教学工作中有时候由于班主任自身的原因，反而适得其反，使班级中的学生多了敬畏感和疏离感，作为一名班主任老师，要想使这个班级体有凝聚力和活力是我们一直在探索的问题，换句话就是我们该如何调动学生的积极性，我认为从以下几点着手可能会有意想不到的结果。
首先，让学生有主人翁意识，曾经看见《人民日报》中报道某省某位老师将班级中的每位学生都任命为班干部，从反馈的结果中我们发现学生们无论在心理上还是行动上，不难看出大都积极要求上进，想被老师看上、同学看起，想为自己的班级贡献一份力量，有意思的是在任命班干部的过程中，这会老师采用了应聘上岗制度，每位应聘成功的同学他们无论能力大小都能尽职尽责，甚至那些自制能力差的同学也是热情高涨。而这样的管理我觉的不失为一种调动学生积极性的方法。不仅锻炼了学生的工作能力和培养了他们的责任感，还增强了学生的主人翁意识，同时增强了学生与老师的关系。

其次，做有温度的老师，班主任老师承担着多种角色，可能是严父亦可能是慈母，也有可能是心理师等多种角色。作为一名老师你的班级中的学生都会以你为榜样，出现很多种模仿你的行为，如何才能让学生信服老师，这既是一个老师的个人魅力又是管理班级的一直艺术，在日常的教学工作中不仅要做好教学工作，还要做好立德树人的根本任务，面对学生层出不出的问题，我们要允许我们的学生犯错，用巧妙的方法帮助我们的同学解决相关问题，而不是“一言堂”，威严过重的老师使学生惧怕，不愿意同老师敞开心扉去讲心里话。故此，做为老师我们要多倾听学生的心声，多组织学生参加集体活动，在游戏中同学生交朋友，倾听学生的心声，成为学生的朋友，成为一名有温度的老师。

最后，根据班级情况设置合理的游戏规则，古语说“无规矩不成方圆”，因而在调动学生积极性的过程中我们一定把握住尺度，谨防学生无组织无纪律，换句话可以解释为用制度教会学生“自治”。而制定合理的游戏规则在班级举行任何活动，我想都会达到事半功倍的效果，设立一定的奖惩制度，我想会充分调动学生的积极性。

关于调动学生的积极性，还有许多不同的方法，以上只是我的几点浅显看法，希望在日后的教学中可以探索到更多的方法。