华池县南梁希望小学“立人”课程简介

课程是育人的重要载体，也是“立人”教育的根本，更是学校的核心竞争力。如何建设课程、落实六大核心素养？华池县南梁希望小学坚持教育立人，因地制宜，探索课程建设。

课程目标

坚持“让每一名学生健康成长”的“立人”课程目标，根据国家、地方、校本三级课程的要求，将核心素养具体为“十个”育人目标：（塑造好人品；锻炼好身体；养成好习惯；培养好兴趣；训练好思维；书写好汉字；锻炼好口才；撰写好文章；学习好才艺；发展好特长。）

课程结构

为了使学生，既能达到国家课程标准的基本要求，又能个性化发展，我们将大胆实施课程改革，促成课程文化，生成“1+1”课程体系。

第一个“1”指国家课程，要体现“用教材教而不是教教材”的思想，既要落实国家课程，又要超越教材。

第二个“1”指拓展课程，既要遵循学生年龄特点和认知规律，又要体现地方特色、彰显学生个性特点。

二者不能简单叠加，要相辅相成，共同达成育人目标。

课程内容

根据学科特点，打破学科壁垒，将国家课程与地方课程分类整合，追求共生效应，既要上好国家课程，又要上好拓展课程，并开展研学旅行和综合实践活动，以满足不同学生成长的需要。

课时安排

为了适应整合课程教学，学校在保证课时总量不变的前提下，将原来固定的每节课40分钟，变为长短不一的大、小课时。

大课时35-40分钟，40分钟主要安排语文、数学、英语等基础学科，35分钟主要安排艺术类课程、科技类课程、实践类课程等，同时要求教师认真备课、大胆整合教材，提高课堂效率。

“小课时”5—20分钟，眼保健操5分钟，晨会、夕会10分钟，升国旗仪式20分钟，使零散时间作用于学生发展。

“大课间”30分钟，每天一次，集中时间锻炼身体、专门开展各种体育健身活动等。

根据学科与教学内容的不同，长短课交错进行，张弛有度，使时间安排更趋合理，学生学习更加轻松。

总之，华池县南梁希望小学将尝试课程整合，大小课时交叉实施，通过课堂引导、环境熏陶、实践体验、自我完善的有机结合，使学生在知识、精神、思想、意志、能力、情感上得到良性发展，让学生真正“立”起来。